本书聚焦小学道德与法治模式创新，深入剖析这一领域。从理论基础入手，阐述道德与法治教育概念、小学阶段特点、创新理论依据及学生心理与道德认知关系。通过现状分析，指出当前教育模式、实践问题、学生素养及教师教学能力匹配情况。探讨创新必要性，涵盖社会变迁要求、传统模式局限、现实意义与政策支持。明确创新基本原则，探索课堂、校园文化、家校社协同及信息技术应用路径。还涉及资源保障、教师发展、评价体系构建，展望未来发展趋势与可持续教育生态，为小学道德与法治教育创新提供全面且实用的指导。