本书是一本语言学国际教育方面的专著，涵盖二语习得研究的专业知识，介绍如何设定研究思路、目标和假设，探索数据收集方法，制定和实施研究计划，收集和分析数据，并在会议报告中总结。作者从心理语言学和认知科学的角度研究了利用第二语言的阅读、心理词典、影子朗读和朗读等学习方法的效果。换句话说，作者正在进行第二语言习得的研究，积极利用第二语言习得的前提条件的研究成果，即人们如何感知和处理来自外界的输入信息，并将其存储在记忆中。

门田修平，应用语言学博士，关西学院大学研究生院教授，专长是心理语言学和应用语言学研究。杨帅可，中国语言文化学院讲师，日本关西大学外国语教育研究科语言教育博士毕业；汉语国际教育专业硕士导师；国家级普通话测试员。主要研究方向：汉外词汇教学研究、词汇大纲编制研究、学习词表编制研究以及中日词汇对比研究。