本书聚焦于学习者”关于认知的认知”--即对自身语言学习过程的知识、监控、评估与调控能力如何深刻影响习得效率、深度与自主性。本书将整合认知心理学、发展心理学和语言学的最新研究成果，构建一个理解元认知驱动语言习得的理论框架，系统梳理元认知(包括元认知知识、元认知体验、元认知监控与元认知调节)的核心概念体系及其理论基础(如Flavell，Brown，Schraw等人的经典理论)。聚焦于元认知如何深刻影响二语习得的各个环节：从目标设定、策略选择、过程监控、效果评估到动机维持和自主学习能力培养。深入剖析元认知知识(关于学习者自身、任务、策略)、元认知体验(学习中的感受与判断)和元认知监控(计划、监测、评估、调控)如何在语言的各个层面(语音、词汇、语法、语用、篇章)发挥作用。同时，本书将重点探讨如何有效培养学习者的元认知能力，设计基于元认知的语言教学策略与评估方法，并展望未来研究方向和跨学科融合的可能性。