本书基于课程转化理论，深入系统探讨了学生《读本》在课程实施过程中的转化机制、实践模式及其效果评价，旨在为新时代思政课课程一体化建设提供理论支持与实践路径。全书结合叙事学理论与现代教育技术，采用多方法、多数据源的综合研究策略，从文本解读、课堂实践、教师认知与学生体验等维度展开多层次剖析，构建了以课程转化理论为核心的分析框架，从宏观与微观层面把握教材的育人价值和思想引领功能，呈现了学生《读本》在学生课堂的真实使用情境及其转化成效。