本书立足于小学教育“启蒙性与实践性”的办学定位，聚焦书法美育的价值阐释与路径探索。通过梳理小学书法与美育的内在关联，系统剖析书法美育的历史演进与当代特征，深入挖掘审美感知力、文化认同、人格涵养、创造力激发、情感疗愈等价值维度。在此基础上，结合小学书法美育的现状与困境，构建“学校实践、社会协同、创新形态、保障机制”的完整实施框架，涵盖分年级课程设计、教学方法创新、校园文化营造、家校社协同、数字化工具应用等具体路径。