本书深入探索基于学习任务群的小学语文作业设计策略，在深入解读2022年版课程标准的基础上，详细剖析了课标对作业设计提出的新要求，分析了当前小学语文作业设计中存在的问题及成因，延续问题分析，创新性地提出了情境化、层次化、实践性、综合性四大作业设计的策略。本书对学习任务群的概念进行了界定，并分析了其在小学语文教育中的核心价值，结合基于理论协同应用的实践研究，总结了切实能解决问题的策略成果，并对小学语文作业设计的未来发展进行了前瞻性展望，为教育工作者提供宝贵的参考和启示。