本书第一章系统梳理了儿童问题行为的概念界定与发展特征，重点阐述了儿童期内化问题与外化问题的发展轨迹，并简要对两者共生现象进行了理论探讨；第二章聚焦问题行为形成与发展的内在机制。现有研究表明，儿童内外化问题与神经生物学因素密切相关，包括遗传基因、自主神经功能以及认知神经功能等多维度生物基础；第三章探讨问题行为形成与发展的外部环境因素。本章通过整合家庭环境与学校环境对儿童内外化问题影响的实证研究，旨在推动学术界更加重视环境因素对个体行为发展的塑造作用，从而为儿童、青少年创设更有利的成长环境；第四章深入分析影响儿童问题行为形成的交互作用理论。这种交互视角有助于研究者构建更为全面、系统的内外化问题发展模型，深化对问题行为发生机制的理解；第五章提出问题行为的统合作用模型。该模型既继承发展系统论的基本框架，又针对儿童问题行为的特殊性进行了理论创新；第六章从实践应用角度，系统介绍了问题行为的干预体系。内容涵盖家庭心理健康教育、学校心理辅导及前沿心理干预技术，详细阐释了各类干预方法的实施路径、作用机制及操作原则。值得关注的是，这些干预措施既包含需要专业指导的实验室训练，又纳入了便于日常开展的有氧运动、情绪-社会问题解决技能培养等普适性方案。