本书以调查问卷形式对区域内新课标理念下的小学道德与法治学科素养评价的现状进行调研，发现当下评价中存在的关键问题，并针对重点问题进行研究。研制并优化《小学道德与法治学科素养评价量表》，明确设计理念、目标与原则，进行理论与实践相结合、个案分析与共性研究相结合的研究。注重从结果性评价走向引导性嵌入式的过程性评价，从靠外部评价驱动转向内驱动方向发展，从终结性评价走向目标导向性评价的研究。