本书从教育均衡的视角出发，首先通过文献综述回顾了国内外教师轮岗政策的执行情况及研究动态，总结了国际经验，并指出了我国教师交流轮岗政策的发展历程及存在的问题。在此基础上，本书从政策网络理论、计划行为理论和教育均衡理论三个维度深入剖析了教师轮岗政策的理论基础，为后续研究提供了坚实的理论支撑。本书采用了在线调查和访谈等实证研究方法，广泛收集了广西义务教育阶段学校的数据，详细探讨了广西义务教育阶段教师轮岗政策的执行困境及其成因，揭示了教师轮岗政策执行中的复杂性和多样性。