本书以“亲万物晓天下”和“儿童博物学习”为核心主题，立足于坚实的理论基础和鲜明的时代诉求，系统阐述了课程开发与课堂建构的探索历程。通过塑造儿童博物学习的实践品性，构建多元化的评价体系，推广主题化的实践模式，实现了博物育人的教育理念，为基础教育阶段拔尖创新人才的自主培养提供了生动的实践范例。