本书以当前农村初中英语“哑巴英语”“学用分离”“语言能力发展失衡”等现状为切入点，以当前新课程标准发展学生核心素养视域、英语听说考试改革为背景，阐述“以说促学”的研究目的与意义。本书基于产出导向法(POA)理论，分章节叙述了以说促学的概念、教学理念与方法策略及教学实践案例分析。通过本书的研读，读者能了解当前农村初中英语教学发展学生核心素养的困境、基于问题的探索方向，以及教学观念、策略变革。本书主要内容包括：引言、理论基础、以说促学教学理念与方法策略、以说促学教学实践案例分析、结论与启示。