本书融合功能语言学与认知语言学的视角，结合汉语学习者在语篇衔接、文化适配等方面的核心困境，深入剖析了汉语“意合”“话题链”等本体特征对语篇建构的深层制约，提出以“语言形式整合、交际功能适配、文化认知激活”为核心的三维语言素养模型。