本书围绕小学数学教师教学设计力进行了十个方面的探究，分别是：教学内容分析力、学情分析力、目标设计力、情境设计力、程序设计力、活动设计力、问题设计力、练习设计力、评价设计力、媒体设计力。全书从教学设计结构的各个方面介绍了小学数学教师教学设计力，充分体现了小学数学课堂的教学特色，有助于加深广大小学数学教师对教学设计力的认识和理解。