本书立足于福建省十二五、十三五教育科学课题的研究成果，以工作坊成员近5年来的成熟课例为载体，注重易懂、易学、易行，探寻“通融课堂”在小学数学的教学设计、课堂生成等策略，力图通过一节节生动的课例，增进一线教师的教学智慧与品质，从而更好地实现“教学相长”。主要内容包括：“通融课堂”的基本内涵、“通融课堂”课例解析等。