本书采用理论与实践相结合的方法，从高职院校学生培养出发，引用协同理论和协同育人机制，遵循高职思政教育规律和学生成长规律，按照以下逻辑：高职思政教育目标(现代化视域立德树人篇)——思政教育过程(思政三要素改革协同育人篇)——思政教育主渠道(大思政课“四堂联动”协同育人篇)——日常思政教育(校企合作辅导员协同育人篇)——思政教育载体(宿舍载体协同育人篇)——思政教育环体(校园学风协同育人篇)展开论述，同时每一个篇章都开展了实践调研，分析存在的问题，提出相应解决对策，实现了高职思政教育理实结合，对高职院校学生培养工作及相关领域研究人员具有一定的参考价值。