本书内容由“小学音乐教育研究70年”和“小学美术教育研究70年”组成，两部分结构相同，包括绪论、课程研究、教学研究、学习研究、教师研究和评价研究。基于音乐、美术教育研究学术成果，每章节包括研究阶段、研究内容、主要成就等部分，以学术史写法构建音乐、美术教育研究的研究框架，据此梳理相关研究成果，分析研究存在的问题，并提出未来小学艺术学科教育发展的展望。