本书立足教学，服务教学，用于教学，包含层级文本解读理论的内涵、方法与价值，层级文本解读的理论基础，以及如何从层级文本解读做到阅读教学设计，并配以层级进阶阅读教学实践模式、检测与评价介绍，指明层级进阶阅读教学的发展方向，提出思维发展是阅读教学的主线，为师生对文本的解读回归语文课程的教与学提供了理论指导与详细路径，指引教师解决语文教学重心偏离，阅读教学浅层化、零碎化，语文教学如何通向高阶思维等问题。