本书是非虚构代表作家梁鸿继梁庄三部曲之后，沉淀 5年，又一具有现实意义的非虚构作品。

梁鸿把写作对象投向那些被困住的少年因为情绪问题而失学、休学在家的孩子以及在退学和抑郁边缘挣扎的孩子。她用了三年时间，足迹踏遍超大城市、中等城市、县城和农村，走进家庭、学校、社会教育机构和精神医疗机构，沉浸式采访孩子、父母、教师、医生与心理咨询师，记录他们真实的声音，试图呈现出当代中国青少年的心理图景。

在这些生命故事中，我们看到敏敏在痛苦后依然努力寻找自己内核的光彩，看到雅雅希望自己的经历能给他人信心，看到吴用提醒我们必须学会在创伤中前行、在破碎与错位中相互理解……这些都是真实而神圣的时刻，是生命因为理解和关注而闪现的光亮。

《要有光》是一种追问：我们是否在日常的话语、表情与行为中，制造了看不见的创伤？在文化与观念的深层，又有多少习焉不察的惯性，正在背离我们对孩子的爱？

这本书写给孩子，也写给父母，以及生活在大地上的每一个人。我们都需要勇气与希望，去倾听彼此的呼唤，去守护那些努力走出泥淖、渴望春天的少年。

★1.沉淀5年，作家梁鸿非虚构重磅新作
继经典非虚构作品梁庄系列之后，作家梁鸿再度执笔，此次她将视角对准青少年心理健康，深度走访三个地市的数十个家庭，创作出这部极具现实意义的作品。

★2.跨越城市、县城与乡村，走进家庭、学校与社会机构，呈现青少年的心理全景
作者深入孩子的内心，观察其如何看待自我、父母与社会；进一步走入家庭，剖析亲子关系及状态如何影响孩子的情绪与认知；也探访社会教育机构与精神医疗机构，了解孩子如何被治疗、被救助；进入学校，去了解学校、老师和孩子之间构成怎样的网格；并思考时代精神与社会理念如何无形地塑造着一代孩子的成长。

★3.并非控诉，而是唤醒。在习焉不察的话语和行为中，重新思考我们的思维结构和情感方式
以少年的个人故事为中心，展示个体生命在成长过程中所遭遇的剧烈冲突，启发我们思考：在我们的文化内部，在集体无意识的深层，我们是如何对待孩子、如何理解生命本身的；在我们的日常生活和社会观念中，隐藏了多少与爱背道而驰的行为惯性。

★4.重新理解如何爱，如何在人与人的根本之处建立连接
这本书探讨更多的是我们如何爱、如何理解、如何相处的问题。我们或许也曾是迷失、痛苦的孩子，原生家庭在我们身上留下的痕迹，持久地影响着我们和爱的人、和这个世界的相处。这一课，和我们每个人都有关。

★5.李敬泽、罗翔、项飙、刘擎、彭凯平 倾情推荐
中国作协副主席李敬泽、中国政法大学教授罗翔、德国马克斯·普朗克社会人类学研究所所长项飙、中华东师范大学政治哲学与思想史教授刘擎、清华大学心理学教授彭凯平等作家学者鼎力推荐，共同反思家庭、教育和文化的当下与未来。

作家，学者，中国人民大学文学院教授。

出版非虚构文学作品《梁庄十年》《出梁庄记》《中国在梁庄》，学术随笔集《历史与我的瞬间》，中短篇小说集《神圣家族》，长篇小说《梁光正的光》《四象》，学术著作《外省笔记》《新启蒙话语建构》《灵光的消逝》等。作品被翻译为英语、日语、法语、韩语、捷克语、俄语、德语等多种语言。《神圣家族》英文版获英国笔会翻译奖（PEN Translates Award）。

曾获中华优秀出版物奖、中国好书奖、文津图书奖、人民文学奖、华语文学传媒大奖年度散文家、十月文学奖、《亚洲周刊》非虚构类十大好书等多个奖项。

前言
第一部 滨海市
第一章
和光中学
表演正常
驱逐1
爱是什么

第二章
家暴
休学
逆袭
你根本不知道我在说什么

第三章
ICU-21床
轻与重
隔离
驱逐2

第四章
去你的，我会成功
单人沙发床
人都靠优势活着

第五章
两个女孩
拆门
闭门
生病的人在替我们受苦

第六章
别吹灭那光

第二部 京城
第七章
崩溃
征兆
坍塌

第八章
看病
怎么样都行
攒班
大梦初醒

第九章
我们看不起他
刻舟求剑
创伤

第三部 丹县
第十章
冲突
我不要住院
我不知道啊
游戏皮肤

第十一章
上学有什么意义
权中的一天
飞地
她不信我

第十二章
没有人喜欢他
说出来想哭
争论
贫穷

第十三章
厌学
断裂
错过

第四部 时间……
第十四章
丹县
京城
滨海市

后记
致谢