本书围绕制约我国学校德育变革之复杂而多变的社会因素这一核心议题，进行了系统而持续的研究与思考。通过不断地尝试建构新的研究框架，又不断地解构原有的框架，找到洞察复杂多变的学校德育变革的社会基础。在文献征引方面，涉及政治学、经济学、社会学、伦理学、文化学、传播学、心理学、教育学等多学科文献资料，既有国内学者的反思性借鉴，也有国外研究成果的逻辑性拓展；在研究方法方面，除文献研究法外，运用了结构访谈法、问卷调查法、跨学科比较法等多种研究方法，旨在尽可能全面深入地探讨学校德育变革的社会症结、社会资源、社会基础与社会支持。