本书系研究中小学道德与法治课堂教学创新的学术著作。基础教育正从“知识本位”时代走向“核心素养”时代，这是中小学课程教学改革发展的必然趋势。基于此，本书为以核心素养为引领，以优化课堂教学为目标，从分析课堂教学要素入手，将教师的小学道德与法治课堂教学行为作为研究对象，根据小学课堂教学目标，设计相应的思想道德与法治课程教学提升的方法，为教师专业化发展提供了有效的途径和方法，具有一定理论价值与实际指导意义。