直接教学是一种结构化、系统化的教学模式，强调教师的示范和小步骤教学，主张为学生提供一系列脚手架式支持，对学生的反应给予及时反馈和强化，引导学生通过练习逐步掌握知识和技能。该模式最早由20世纪60年代美国恩格尔曼教授及其同事提出，主要依据的是行为主义心理学的原理，最初针对处境不利学生的教学，经研究发现，也适用于特殊需要学生。本书描述了如何使用直接教学教授技能和策略、词汇及其概念、规则三大知识和技能，聚焦于实施直接教学中学生的参与和反应，并阐述了如何从支持教师和学生的角度构建班级物理和人文环境以及保证练习的效果，是非常详尽的实施直接教学的操作指导，适用于普通班级和特殊班级中基本知识和技能的教学，对于个体间差异较大的班级课堂教学尤为适用。