本书主要围绕“以劳带全”的学校“千卉课程”建设实施课程案例，全面介绍了劳动教育促五育融合的路径及方法。本书记录了武汉市光谷第二十五小学自2020年起，以“以劳带全”为核心理念探索实施了指向小学生劳动素养培育的“千卉课程”建设研究。在研究过程中，学校依托劳动教育任务群和学校项目式学习路径为载体，充分整合了家校社多方资源，融合劳动教育与各学科育人价值，开发了校本劳动教育课程群。全面实施以劳动教育促进五育融合，推动师生教学相长，资源共建共享的育人体系，充分发挥劳动教育的综合育人功能。