本书聚焦托班教师的工作，明确托班教师核心素养，从托班环境创设的知与为、托班活动组织的知与为、托班师幼互动的知与为、托班安全防护的知与为、托班家园共育的知与为、托班卫生健康的知与为6个方面进行了较为详尽的阐释。实践中，托班幼儿的特点塑造了托班教师的特质：充分的爱与关怀，像妈妈一样每时每刻给予幼儿温暖；充分的耐心，面对幼儿的懵懂时始终保持平和的心态及敏锐的观察力。本书是有托班教学经验的一线教师分享的宝贵经验，有较强的指导意义和参考价值。

本书是有托班教学经验的一线教师分享的宝贵经验，对实际工作有较强的指导意义和参考价值。

员春蕊，北京市朝阳区教师发展学院学前培训部培训教师，博士研究生，朝阳区骨干教师，研究方向为学前教师专业发展、幼儿社会教育。主持参与中国学前教育研究会十四五课题《幼儿园教师师幼互动能力评价指标与培训模型研究》、北京市教育学会十四五课题《幼儿园教师社会情绪能力现状及提升路径研究》等多项市区级课题，主编参编《学前儿童心理学》《幼儿园生命安全与健康教育活动指导（小班上下）》等多部著作，《幼小衔接背景下幼儿交往合作能力培养要点及主要路径》《利用同伴冲突促进幼儿社会性发展》等多篇文章发表并获奖。 贾倩倩，北京市朝阳区教育科学研究院学前教研部学前教研员，硕士研究生，北京市学前儿童保教工作者协会托幼专业委员会委员，北京市朝阳区拔尖青年后备人才，曾获朝阳区优秀青年教师、朝阳区骨干教师等荣誉称号；研究方向为幼儿音乐教育、幼儿游戏、托育课程建设、学前教师专业发展等。主持北京市教育科学十四五规划课题、朝阳区教育科学十三五、十四五规划课题，参编《幼儿园博物教育课程的理论与实践》《儿童为本 科学保教朝阳区幼小衔接研究与实践》多本书籍，撰写多篇论文获奖并发表。 杜媛，北京市朝阳区翠成幼儿园托班教师，硕士研究生，朝阳区优秀青年教师，朝阳区托班种子教师，研究方向为学前儿童心理，学前儿童社会性发展，托育课程建设等。参编《曼育思想在幼儿园自主游戏中的实践探索》《延庆区生态文明背景下生态资源融入幼儿园课程的实践探索》等多本书籍，撰写多篇论文并发表在心理科学、包装工程等核心期刊上。作为核心成员参与中国教育学会课题，北京市教育科学十四五规划课题等。

第一章 托班环境创设的知与为 第一节 托班环境创设知多少003 一、托班环境创设的价值与意义003 二、托班环境创设的原则004 三、托班具体空间规划建议007 第二节 托班环境创设何所为009 一、创设托班班级环境的宏观策略009 二、创设托班不同功能区的具体方法015 第三节 托班环境创设特别提示019 一、托班和小班环境的差异化019 二、通过家园合作的方式丰富托班环境020 三、让托班幼儿有更多的参与性021 四、一米高度看环境的幼儿视角021 五、结实和可拆卸相结合的灵活材料022 第二章 托班活动组织的知与为 第一节 托班活动组织知多少027 一、托班活动组织的价值与意义027 二、托班活动组织的理论基础027 三、托班活动组织的类型030 第二节 托班活动组织何所为030 一、生活活动030 二、游戏活动050 三、圆圈活动054 四、拓展活动055 第三节 托班活动组织特别提示058 一、托班和小班活动组织的不同058 二、托班一日生活作息的安排059 三、托班一日生活的观察记录060 第三章 托班师幼互动的知与为 第一节 托班师幼互动知多少065 一、托班师幼互动的价值与意义065 二、托班师幼互动的主要原则065 第二节 托班师幼互动何所为071 一、师幼互动的4R策略071 二、4R互动策略案例解析075 第三节 托班师幼互动特别提示087 一、教师要会自我调节087 二、表达适宜且正向087 第四章 托班安全防护的知与为 第一节 托班安全防护知多少093 一、托班安全防护的价值与意义093 二、托班安全防护的原则094 第二节 托班安全防护何所为096 一、托班安全防护的内容097 二、托班安全防护的具体方法102 第三节 托班安全防护特别提示116 一、托班和小班安全防护的不同116 二、如何提升托班幼儿的参与性117 第五章 托班家园共育的知与为 第一节 托班家园共育知多少123 一、托班家园共育的价值与意义123 二、托班家园共育的基本原则124 第二节 托班家园共育何所为127 一、托班家园共育的内容127 二、托班家园共育的实践129 第三节 托班家园共育特别提示141 一、托班家园共育小妙招141 二、教师在与家长沟通时需注意143 三、教师在与家长共处时需注意144 第六章 托班卫生健康的知与为 第一节 托班卫生健康知多少151 一、托班卫生健康的价值与意义151 二、托班卫生健康的原则153 三、托班卫生健康的要点154 第二节 托班卫生健康何所为162 一、日常卫生保健实践162 二、健康监测165 三、应急处理技能172 第三节 家园沟通卫生健康常见问题例举185 一、为什么幼儿上托班后易生病，该怎么预防185 二、如何引导幼儿戒掉尿不湿187 三、如何引导幼儿吃完饭后刷牙漱口188 四、如何引导挑食、不爱吃蔬菜的幼儿190 五、如何引导总是用手指抠鼻子的幼儿192