本书为全英文的学术著作,从主题意义教学的内涵、不同权威对主题意义的论述和不同课型的主题意义教学这三个维度对主题意义教学展开讨论，聚焦高中英语教学中主题意义探究的实践过程，结合具体教学案例，探讨如何将与主题意义产生共情的思想和行动融入阅读、写作、语法和语言教学中。本书进一步指出，以主题为统领的单元有助于构建教师和学生共同成长的思维，而所有学习活动就像一根有用的线，把每个被教授的技能、概念、课等串在一起。