本著作采用科学与人文结合的综合性研究方法，全景式扫描全面打赢脱贫攻坚战之前宁夏特困地区教育精准扶贫介入机制，并拓展性地将教育扶贫作为农家子弟生命史书写与创造的时空境遇，延伸到当下，同时使用民族志调查、扎根理论、大样本问卷调查呈现乡村境遇贫困产生的原因、反贫困案例，探索一种介入机制的普遍骨架，并将教育扶贫的结构化演进和再生产机制作为农家子弟教育反贫困的经典机制。本著作从生活困难家庭的境况入手，考察子女经历教育扶贫的时空线索以及教育扶贫打破贫困代际传递的根本动力机制，这种机制布满教育成人的结构化方式或者说它将融入农家子弟追求、创造美好生活的进程中，以一种反贫困的精神气象和行动意志助力乡村振兴，为县域内共同富裕积累教育优势，能够乡村农家子弟反贫困提供经得起验证的理论基础。

田养邑，宁夏大学教师教育学院教授，宁夏哲学社会科学青年托举人才，硕士生导师。主要研究领域为教育基本原理、民族教育。近年来主持国家社会科学基金1项，横向课题1项，参与完成宁夏哲学社会科学规划（教育学）项目2项。出版著作1部，在全国中文核心等期刊发表论文30余篇，人大复印资料《教育学》全文转载多篇。曾获北京大学访问学者学术成果专项推优奖、省级哲学社会科学优秀成果奖二等奖1项、宁夏优秀教育科研成果奖2项