本书主要从学前融合教育概述、学前融合教育团队与教师、学前融合教育课程与设计、学前融合教育实施、学前融合教育管理和学前融合教育评估六个层面论述了学前融合教育的现状及未来的发展路径。学前融合教育是指让有特殊教育需要的学前儿童进入普通幼儿园，与普通儿童共同接受保育和教育的教育形式。这种教育形式的确立具有深远的意义，能够帮助有轻度障碍的儿童融入群体，转变为接近或者成为普通儿童。本书旨在让我国有学前儿童师资培养的大学，都能关注特殊教育需要儿童的融合教育，能在学前教育专业开设出“学前融合教育”课程，为我国教育公平的实现培养知能兼备的幼儿教师。