本书共5章，16万字，内容主要包括通过对小学语文课堂研究观察，逐步发现心理因素对学生学习状态和学习效果的重要影响及作用。教育的原点是育人，育人的本质是育心。这一论述强调了教育的本质和目的，即教育的根本目标是培养学生的内在素质和人格魅力，而其中最核心的一项就是心灵的培养。本书努力通过研究分析小学生积极心理发展的品质特征，进行影响小学生积极心理发展的归因分析，开发适合小学生积极心理发展的资源类型，培养利于小学生积极心理发展的策略研究，以形成利于小学生积极情绪体验的育人氛围，探索塑造小学生积极人格品质的课程资源，构建激发小学生积极心理潜能的评价体系。