本书以《特殊教育办学质量评价指南》政策文件精神和内容要求为指导，梳理作者及其教育团队近年来的理论研究和实践经验，从特需学生评价的理论、价值、内容、维度、方法、实施案例等多个层面进行详细阐述。以增值评价理念为导向，注重理论联系实际，实践案例丰富详实，特别是对于“什么是适合特需学生的评价”“为什么要进行特需学生的评价”“如何实施特需学生的评价”等问题的深入研究，既有学理依据，又有实践支撑，通过经验的提炼，对特需学生乃至整个特殊教育评价改革与实践都有较好的启示。