世界各国在其特殊教育的发展历程中，经过长久的相互探索与交流，全纳教育成为全球共同关注的教育问题。全纳教育也是当今多数发达国家成熟的基本教育政策之一，有着可资借鉴的成熟的经验。西方发达国家的“全纳教育”政策最初就是针对残疾儿童的，即为了不让残疾儿童与社会隔离，不再将残疾儿童单纯安置在隔离式的特殊学校中就读，而是让其与普通学生一块学习，回归或融入到主流社会生活中。总体上，中国针对特殊人群的全纳教育比西方一些发达国家起步要晚，很多方面尚待完善和进步。本书系统梳理了发达国家实施高等全纳教育的现状与政策，对如何有效借鉴他国经验推动我国全纳教育的发展给出了管理对策及政策建议。