本书分为校友篇和教师篇两部分，共收集整理文章46篇，通过一代代郑师特教人的个体叙事，展现郑州师范学院特殊教育学院四十年办学历程，探索特殊教育群体在身份认同、成长体验、职业选择等方面的叙事逻辑，聚焦“成长蜕变”“师生传承”等隐性教育过程，通过还原教育现场的温度，体现特殊教育“以生命唤醒生命”的本质特征。书稿可以体现郑师特教发展历程的地域代表性与实践示范性，也可为当前特殊教育师资培养提供精神资源与职业认同参照。