本书系湖南省教育科学规划一般资助课题研究成果，通过回顾反思2001年国家出台有关乡村小学布局调整政策以来，武陵山片区农村小学撤并的弊端和影响，深入分析影响教学点“撤”“留”的主要因素，并以教育公平、乡村振兴等理论为指导，以研究样本县市的实践为基础，探索教学点“撤”与“留”的实施策略，为各级政府和教育行政部门决策农村教学点“撤”与“留”提供参考依据，同时为城乡教育均衡发展、实现教育公平、探索行之有效的振兴乡村教育之道提供现实路径。