本书分总报告1篇、分报告4篇、专题报告2篇和区域报告2篇。其中，总报告主要聚焦北京市教师队伍发展情况，从规模总量，专任教师的性别、年龄、学历、职称、分布、配置等方面对北京市教师队伍的整体状况进行了深入分析，在肯定北京市教师队伍建设成效的同时，也发现存在的问题，如教师队伍规模总量仍不宽裕、创新素养不高、职称结构不尽合理、工作负担重等问题，在此基础上提出相应的建议。分报告4篇报告，分别从“双减”背景下的中小学教师职业道德水平状况、中小学教师的专业发展状况、中小学教师的工作负担、中小学教师的幸福感4个方面，深入分析北京市中小学教师队伍在“双减”背景下的整体发展状况，发现存在的问题，并提出有针对性的建议。专题报告2篇，具体细致地分析北京市中小学初任教师师德发展状况，以及北京市职业教育“双师型”教师队伍建设的整体面貌，非常具有针对性和应用性。 区域报告2篇，聚焦教师的科研素养，具体介绍海淀区以提升科研素养、促进教师专业发展的区域实践创新案例，以及东城区中小学教师科研素养研究成果，并提出全面提升中小学教师科研素养的具体路径。

钟祖荣，北京教育科学研究院副院长，教授、硕士生导师。民盟中央委员，国培计划专家，兼中国人才研究会副秘书长、人才学专业委员会副理事长，中国教育学会教育管理分会常务副理事长，中国高等教育学会学习科学分会副理事长，北京市教育学会副会长等。主要研究领域包括：人才学原理、外国人才研究史、教育人才学、校长教师培训等。发表论文百余篇，主持省部级以上科研项目11项。著有《现代人才学》《普通人才学》等多部学术著作。曾获中国人才学研究30年贡献奖。

Ⅰ 总报告

B.1 2022-2023学年度北京市教师队伍发展报告

Ⅱ 分报告

B.2 “双减”背景下北京市中小学教师职业道德水平研究报告

B.3 “双减”背景下教师专业发展研究报告

B.4 “双减”背景下北京市中小学教师工作负担研究报告

B.5 “双减”背景下北京市中小学教师幸福感研究报告

Ⅲ 专题报告

B.6 北京市中小学初任教师师德发展研究报告

B.7 北京市职业教育“双师型”教师队伍发展报告

Ⅳ 区域报告

B.8 提升科研素养促进教师专业发展的区域实践创新——以北京市海淀区教育科研种子教师研究项目为例

B.9 中小学教师科研素养研究报告——基于北京市东城区的研究