本书是象山县培智学校基于知觉-动作理论，历经专项学习、全员评估、能力分组、游戏设计、游戏实施、成效评估等过程，系统深入探索而形成的、适用于特殊教育的校本康复教材。全书以凯伯的知觉-动作理论为支撑，以《知觉-动作能力评量表(特教版)》及特殊儿童粗大动作发展脉络的几个关键阶段为主线，结合《知觉-动作能力检核表》中的常见影响因素，精心设计，逐项编写。本书旨在与广大特殊教育工作者分享象山县培智学校的成功经验，进一步推广知动训练，以便更好地促进更多的智力及发展性障碍学生的发展。