介绍新高考改革背景，解读相关政策；构建科学素养模型，开发科学素养测评工具；详解不同高考模式对高中生科学素养培养的影响、高考新政对理工科大学生专业学习的影响和高中生科学素养培养的策略等。该书以新高考政策为背景，关注高考新政后不同选考组合学生的科学素养发展与特征。全书剖析了高考新政的背景与目的，分析了新旧高考之间的差异性，构建了科学素养模型，以便于基础教育工作者、科学教育研究的相关学者与各级有关主管部门能够更好的认识到高考新政与科学素养。

在本书中，我们系统地介绍了2014年启动的高考新政的历史背景、变革历程以及其对基础教育与高等教育的影响等。本书先从历史的视角呈现了中华人民共和国成立以来的数次高考改革内容与特点，详细阐述了本次高考改革的发展演变，并对新老高考进行了详细的对比分析，以便读者形成对高考新政的更深刻认识。 在此基础上，我们向读者呈现了高考新政如何影响科学课程与学生科学素养影响的相关内容，比如，通过详实的实证数据说明高考新政对于基础教育科学课程、学生科学素养、高校理工专业学生学习困难的影响程度。 本书的最后，我们针对于现阶段存在的问题给出了培养高中生科学素养的策略与改善高考新政的建议，以期促进高考改革与基础教育课程改革的良性互动。

华东师范大学教师教育学院教授，研究领域为课程与教学论、科学教育，中国教育学会科学教育分会理事，全国高等物理教育研究会理事。