本书聚焦于“自主探究式教学”这一现代教学理念，试图在应试压力与素养导向之间找到平衡点，通过“破局”与“重构”的双重逻辑，推动物理课堂由知识灌输型转向思维发展型。这部专著不仅具有较强的理论深度，更强调在真实教学场景中对教学模式的落地与优化，探索一条以学生为中心、以问题为驱动、以思维为导向的物理教学新路径。本书分章节系统展开，涵盖理论依据梳理、自主探究式教学的策略构建、高阶思维特征的教学表达、典型课例的深度剖析，以及教学反思与路径优化建议等多个板块，形成理论引领—策略生成—实践案例—反思评估的逻辑闭环。