本书以个体技能知识理论为基础，对美术体验学习开展研究，对我国当下的高中美术教育进行审思，剖析了个体技能知识、美术体验学习、美术学科核心素养之间的关系，验证了学生个体技能知识的生成离不开美术体验学习这一结论，即只有通过体验学习才能更好地生成个体技能知识，进而培育和提高美术学科核心素养。