法国哲学家、教育家阿兰长达40多年的教育生涯所汇聚而成的经验谈，内容包含教育的目的、方法与教育素材等。与其重视英才教育，阿兰更主张儿童自身创造力的启蒙与意志锻炼对学习过程的帮助。他强调因材施教，而非系统性的同一教育，以五育均衡的概念复兴希腊教育的传统。

这并非一部枯燥的教育理论，而是具体地透过他个人教育工作上的经验分享，与广大读者一同反思儿童教育的重要性与核心价值。

• 影响整个法国当代思潮的现代苏格拉底阿兰1932年教育经典再版
• 知名法文译者陈太乙精心译作，哲学博士杨凯麟教授审订
• 典藏级装帧：开本小巧，随身便携；纸张精良，舒适护眼；刷边精装，匠心设计

  阿兰被誉为现代的苏格拉底，是影响了整个法国当代思潮的哲学家，他的随笔深入浅出，幽默中富含深意，问世数十年来不断再版，值得反复阅读。阿兰的《论教育》以哲学家视角切入常谈常新的教育话题，在技术浪潮席卷一切、焦虑笼罩的迷雾中触达教育本质，他的教育思想，如尊重儿童天性、反对过度干预、教育不等同于游戏等等，在当下依旧具有启发性。在他看来，教育的必要性就在于如何使人成为人，即成为一个能自由思考的主体，对自己和社会群体皆能负起责任的个体。值得一提的是，《论教育》不仅是一部剖析教育问题的著作，更是关于个体如何自我发展、完善人格以求实现人类社会进步的哲学启示录。阅读本书，不仅能收获关于儿童教育的启迪，更能以此为鉴，重新认识自我，汲取生而为人的智慧。

阿兰（18681951）丨作者

法国哲学家、教育家、散文家、批评家，本名埃米尔-奥古斯特·夏蒂埃，笔名阿兰。笛卡儿学派追随者，被誉为现代的苏格拉底。

主要作品有《论幸福》《论哲学家》《论教育》《美术体系》《观念与年纪》《诸神》等。

陈太乙丨译者

法国图尔大学法国现代文学硕士，法国格勒诺布尔第三大学法语外语教学硕士暨语言学博士候选人，曾任中学及大学兼任讲师，现为专职译者。

代表译作有《哈德良回忆录》《丁丁历险记：电影珍藏本》《最后的巨人》《欧赫贝26国幻游记》《蓝色小药丸》《秘密时光》等。

杨凯麟丨审订者

巴黎第八大学哲学场域与转型研究所博士，研究文学、艺术与当代法国思想，现任台北艺术大学艺术跨域研究所教授兼任院长。

1. 孩子的雄心
2. 孩子的热情
3. 挨打的孩子
4. 讨孩子开心
5. 学习的严肃性
6. 学习的开始
7. 学校的人性
8. 游戏式的思考
9. 老师的冷淡
10. 教导自己的孩子
11. 自然的本性
12. 孩子的野蛮状态
13. 孩童族与父母族
14. 孩子的议会
15. 与孩子匹配的力量
16. 教导以便了解孩子
17. 退后即是向前
18. 怀疑是一种过程
19. 这个必须学
20. 教导的艺术
21. 画 画
22. 释放天性
23. 保持做自己
24. 性格的考验
25. 阅 读
26. 两种学习
27. 自己思考
28. 记 忆
29. 学校与工坊
30. 从已知到未知
31. 共 生
32. 难题与错误
33. 知识的源头
34. 抄 写
35. 教育督学
36. 反复练习
37. 一面背诵一面求变
38. 朗 读
39. 完整的头脑
40. 阅读，再阅读
41. 当书的助手
42. 高声朗读
43. 大众教育的文盲
44. 凝听、背诵与高声朗读
45. 重读原著
46. 历 书
47. 无声的听写
48. 内心语言
49. 历史课
50. 认真书写
51. 燕 雀
52. 书写的艺术
53. 写字体操
54. 意志力的好处
55. 从自身过错学到真相
56. 认识自我
57. 教学的范围
58. 科学的精神
59. 教学之道
60. 数 学
61. 会思考的猴子
62. 怀 疑
63. 几何学与代数
64. 语言的翻译
65. 直接读原典
66. 古典研究
67. 首先从希腊文开始
68. 人性与共同记忆
69. 拉丁文
70. 先从静态开始
71. 警告用的小铃铛
72. 奥古斯特·孔德
73. 孩子的认真本性
74. 大器的社会学
75. 社会学与人性
76. 正确的精神
77. 小学生的整体精神
78. 摇撼大树
79. 请练习尽可能地支持对手的论述
80. 自私与利他
81. 服从与反抗
82. 自由的心智体操
83. 小而充足的改变