《全人教育视域下的劳动教育课程改善研究以吉林省东南部地区小学为例》以"全人教育"理论为基础，通过问卷调查和深入面谈分析吉林省东南部地区小学的劳动教育课程，了解教育课程存在的问题和原因，并提出改善方案。《全人教育视域下的劳动教育课程改善研究以吉林省东南部地区小学为例》将有助于改善吉林省东南部地区小学的劳动教育课程，更好地实施本地区小学的劳动教育，强化小学生劳动价值和劳动技能水平，为思想品质优良、道德、知识、实践技能、体力和艺术全面健康发展提供有益的启示。《全人教育视域下的劳动教育课程改善研究以吉林省东南部地区小学为例》立足于具体区域劳动教育课程改善活动，经过理论与实践的整合去完善并优化其实践路径，使理论建设能够在实践活动中得以验证，也让课程实践在理论审视中不断优化，能够相互观照着共同推进区域劳动教育课程改善活动。