本书介绍了幼儿园树木创意馆专项开发与研究，生动地展现了幼儿园的孩子们与身边树木资源的互动。书中以学习故事的方式真实地记录了他们许多宝贵的学习过程，描述了幼儿从兴趣、体验、假设到一系列观察、思考、实验、探索的“求证”过程。教师观察并记录幼儿的学习，识别幼儿获得的经验、分析他们的需要，在此基础上给予有效的回应，支持幼儿获得更丰富的经验。书中收集了幼儿在室内外木工区域活动中生发的五大领域下的各种特色游戏。幼儿在与树木资源的互动过程中不断思考和探索，获得了多元经验的不断整合、重组。