本书是上海市教育科学研究项目2021年度立项的“指向高中数学核心素养的单元统整教学实践研究”的研究成果。针对“新课程、新课标”背景下的理念预期与教学现状之间存在的差异，比如：学生对数学的认知往往呈碎片化，难以构建起对数学的整体认识；学生思维固化，呈现“只会解题，不会思考”的现象；新教材实施中，教师反映核心素养难以落实等。本书为解决上述问题提供了一条可行的途径，即通过单元内统整、单元间统整以及单元与其他学科间统整的方式，聚焦知识建构、认知方式和实践创新，帮助学生理解数学知识的本质，体会知识的联系性与整体性，实现从知识到能力再到素养的提升；同时，单元统整教学的实践案例为一线教师提供符合“双新”背景的单元教学设计方案，提升单元设计能力。