本书主要探讨如何基于核心素养导向构建备课新思维，从多个角度深人分析了有效学习的心理基础、学与教的辩证关系、备课的内涵与价值以及传统备课存在的主要问题，提出一线教师要主动适应新课程标准、适应教育数字化转型，打破传统备课惯性模式，改变教学供给侧的固有认知，创新教学形态，根据教学设计基本要素、基本原理及基本方法，形成以学科素养为核心、以学习者为中心的备课观。本书既呈现了教学设计的学教评一致性原则与基本策略，又提供了丰富翔实的教学案例，能帮助中小学数学教师解读新课标、用好新课标，促进教师教研能力的提升与专业发展。