本书以小学语文教材阅读内容进行多元化改革，探寻了适合小学低中年段多元化的阅读内容及小学低中年段多元化阅读的方法策略，建构了小学低中年段多元化阅读的评价机制。通过实践探索，在阅读内容多元化、阅读形式多元化、阅读活动多元化、阅读评价多元化方面总结了良好的策略，使学生的阅读从狭窄面走向宽领域、从浅阅读走向深度阅读，从零碎阅读走向体系化阅读，既顺应时代的需要又丰富了学生的阅读量，增加了学生的阅读厂度和深度，提升了学生的语文素养。

宗菲菲，南宁市桂雅路小学德育处副主任，中小学高级教师，广西基础名师青蓝工程学员，广西特级教师卢耀珍工作坊成员，南宁市学科带头人，南宁市科技优秀组织工作者。多篇论文发表于《人民教育》《基础教育研究》等权威期刊，获全国、自治区、市级各类奖项，参与编写广西地方教材等。