本书分为五章，第一章介绍非连续性文本的本体认知，第二章立足统编教材进行解构并绘制图谱，第三章阐释“一核三阶五步”课堂教学模式，第四章提出阅读评价路径，第五章介绍各年级阅读资源的主题开发及内容，从多个角度对非连续性文本阅读教学的理论与实践展开探讨。