21世纪以来，美国K-12标准化教育改革在不断深化的推进过程中也遭受到了公众的强烈批判，并终在一定程度上发生转向。本书通过对这一历程的梳理和考察，从大众媒体、非政府组织和公共知识分子等层面呈现出美国公众借助于公共领域空间参与教育改革的实践方式和成效，为我国教育改革过程中多元参与的实现提供了参考价值。

• 本书是面向21世纪能力的教育变革：中国与世界丛书的一本
• 对美国K-12标准化教育改革过程详细梳理和考察
• 为我国教育改革过程中多元参与的实现提供了参考价值

高原，浙江外国语学院教育学院副教授，教育学博士，美国宾夕法尼亚大学访问学者，校弘毅英才。研究领域：比较教育、教育社会学、教师教育等。