本书为山东省淄博市政府“校城融合”项目建设成果之一。本书以学生发展核心素养在科技教育课程中有效实施为逻辑起点，探讨科技教育课程融入核心素养的路径以及整合策略等一系列问题，提出基于核心素养理论的青少年科技教育课程实施的策略和整合模式，为科学教育教材编写、课程设置等提出相应的建议。本书既可供小学科学课教师使用，也适合博物馆、科技馆等机构的工作人员阅读参考。

总序 愿每个人都成为教育改革的积极力量
前言
第一章 核心素养基本理论
第一节 核心素养的概念
第二节 核心素养的发展演进
第三节 我国学生发展核心素养
第二章 青少年科技教育概述
第一节 青少年科技教育的内涵
第二节 青少年科技教育的目标体系
第三节 青少年科技教育的基本内容
第四节 青少年科技教育发展的新愿景
第三章 基于核心素养的青少年科技教育可持续发展观
第一节 青少年科技教育系统的结构
第二节 青少年科技教育可持续发展系统的特征
第三节 青少年科技教育可持续发展系统的运行
第四节 青少年科技教育运行的现状调查与分析
第四章 基于核心素养的青少年科技教育课程统整
第一节 课程统整的基本理论
第二节 基于核心素养的科技教育课程统整的原则
第三节 基于核心素养的科技教育课程统整的要素
第四节 基于核心素养的科技教育课程统整的模式
第五节 基于核心素养的科技教育课程统整的设计架构
第五章 基于核心素养的青少年科技教育教学设计
第一节 科技教育教学观的重构
第二节 基于核心素养的科技教育的教学原则
第三节 基于核心素养的科技教育的教学实施
第六章 基于核心素养的青少年科技教育实施
第一节 科技教育课程统整的实施载体
第二节 课程重构的科技教育实践
第三节 社会资源整合的科技教育实践
第四节 “互联网+”的青少年科技教育实践
结语
参考文献