本书旨在通过深入探讨教育家精神与小学科学教师专业发展之间的关系，构建科学合理的小学科学教师专业发展标准，并探索切实可行的实践路径。全书共分为六章，从问题的提出、文献综述、专业素养标准的建构，到职前科学教师培养现状调查及改进建议、小学科学教育师资队伍现状调查，以及科学教育的典型案例分析等多个方面，内容涵盖理论建构，融合实践案例，对小学科学教师专业素养进行了深入研究。本书对加强小学科学教师队伍建设，提升小学教师的科学素养和教学能力，能起到一定指导作用。