张立迎所著的《普通高等学校教师心理契约作用机制的实证研究》对心理契约的概念与理论、维度与形成、履行与破裂的动态机制、相关因素、存在问题、未来研究进行了系统的梳理、回顾和展望，体现出了对普通高等学校人力资源管理的重要指导意义。在此基础上，该研究以普通高等学校教师群体为考察对象，开展了一系列的实证研究，得出了自己的有价值的研究结论。

导论
章 心理契约作用机制的理论研究
节 心理契约概念的发展
第二节 心理契约的理论
第三节 心理契约的维度
第四节 心理契约的作用机制
第五节 心理契约与相关因素的研究
第六节 我国高校教师的心理契约研究
第七节 当前研究中存在的问题及未来研究展望
第二章 普通高等学校教师心理契约作用机制的研究方法
节 普通高等学校教师心理契约作用机制的研究工具
第二节 普通高等学校教师心理契约作用机制的研究方法及结论
第三章 普通高等学校教师心理契约的形成
节 普通高等学校教师心理契约形成与相关因素研究
第二节 教师特征对普通高等学校教师心理契约形成的影响
第三节 学校特征对普通高等学校教师心理契约形成的影响
第四节 普通高等学校教师心理契约形成相关因素的整合模型
第四章 普通高等学校教师心理契约的履行
节 普通高等学校教师心理契约履行与相关因素研究
第二节 教师特征对普通高等学校教师心理契约履行的影响
第三节 学校特征对普通高等学校教师心理契约履行的影响
第四节 普通高等学校教师心理契约履行相关因素的整合模型
第五章 普通高等学校教师心理契约的破裂
节 普通高等学校教师心理契约破裂状况分析
第二节 普通高等学校教师心理契约破裂与相关因素研究
第三节 教师特征对普通高等学校教师心理契约破裂的影响
第四节 学校特征对普通高等学校教师心理契约破裂的影响
第五节 普通高等学校教师心理契约破裂的影响因素整合模型
结语
附录
参考文献
后记