绪 论 1

一、研究缘起 2

二、研究问题 7

三、研究意义 8

四、研究的重点、难点与创新点 10

第一章 文献综述与理论基础 12

一、心理契约的相关研究 12

二、理论基础 59

第二章 研究设计 79

一、研究内容 79

二、研究思路与研究框架 80

三、研究方法 82

四、研究对象 89

五、研究的信度与效度 90

六、研究伦理 93

第三章 教师幼儿园心理契约结构模型建构研究 94

一、师园心理契约结构维度的理论构想 94

二、师园心理契约问卷的编制 100

三、师园心理契约问卷的预试与修订 120

四、师园心理契约问卷的信效度检验 133

五、师园心理契约问卷内容及结构维度的总结 135

本章小结 139

第四章 教师幼儿园心理契约违背的现状 141

一、师园心理契约违背现状的研究对象 141

二、师园心理契约违背现状的研究方法 143

三、师园心理契约违背现状的研究过程 145

四、师园心理契约违背现状的结果讨论 154

本章小结 157

第五章 教师幼儿园心理契约违背的效应 159

一、幼儿园心理契约违背的效应 160

二、幼儿园教师心理契约违背的效应 219

三、师园心理契约违背效应的综合讨论 233

本章小结 235

第六章 教师幼儿园心理契约违背影响因素的研究 237

一、教师因素对师园心理契约违背的影响 238

二、幼儿园组织因素对师园心理契约违背的影响 247

三、社会环境因素对师园心理契约违背的影响 257

本章小结 267

第七章 研究结论、建议与展望 269

一、研究结论 269

二、研究建议 272

三、研究展望 288

结 语 290

附 录 292

附录 A 访谈提纲 292

附录 B 开放式问卷 296

附录 C 内容效度专家评价表 299

附录 D 心理契约违背及效应问卷（节选） 302

参考文献 307