《旭明说语文（2）/真语文培训书系》主要内容为王旭明真语文课堂教学实践，全书分为“旭明讲课”“旭明评课”“旭明检测”三大部分，收录了作者在真语文活动、国培等各类语文教学活动中教学实录、评课、课后检测等内容，全方位展示作者将理论运用于实践，将真语文理念落实在课堂的思想。《旭明说语文（2）/真语文培训书系》正文之后还有附录形式收入媒体相关报道，并列出真语文开展五年来的大事记，帮助读者理解王旭明真语文理念的形成与发展。

　　王旭明，曾为教师、记者、官员，2008年7月起任语文出版社社长。2012年11月，策划发起全国真语文活动，并在此后的五年间发表数十篇教研文章、多次执教公开课，其倡导的以“说真话、写真文、诉真情”为核心的真语文理念，在语文教育界产生广泛影响。

第一章 旭明讲课
小学
《听故事·讲故事》教学实录
《学习打电话》教学实录
《学会邀请》教学实录
《讲一则笑话》教学实录
中学
《老王》教学实录
《乡愁》教学实录
《说说心目中的君子》教学实录
链接·旭明微谈一

第二章 旭明评课
2014年
芳草小学听课评课记
从操作与思维层面解读真语文——评黄厚江《阿房宫赋》
为青年教师提供方向——评同课异构《丑石》
听说读写整体推进要注意三个问题——评焦丽辉《酸的和甜的》
2015年
一堂“年轻”的真语文示范课——评欧鹏举《在马克思墓前的讲话》
注意让学生对比学习——评胡霜霜《雅舍》
真语文要扣字词抓文本——评冯艺红《米老鼠之父》
口语交际要重实效——评周宏《当一回小记者》
分析正面人物要有度——评孟庆宇《皇帝的新装》
这样的课弥足珍贵——评贾志敏《古文今译》
胸怀·坚持·改变——评贾志敏《我的发现》
一个真正的语文人——评贾志敏《我的发现》
紧扣教材用教材教——评周宏《举办一次演讲会》
让学生学会想象——评王丽华《孙悟空大战二郎神》
分析历史人物要有自己的观点——评孟庆宇《空城计》
2016年
语文课的起点是语言——评张大文《为了忘却的记念》
文言文教学重在感悟文化——评孟庆宇《邹忌讽齐王纳谏》
生成比预设更重要——评张娇《美丽的呼伦湖》
积累成名师——评张立军《只有一个地球》
用语来讲文，用文来说语——评薛法根《城市与信任》
语文老师要有朴索的真本事——评李世江《诗经·岂日无衣》
2017年
把例子举恰当——评李海燕《发出理性的声音》
把说明文教合格——评肖理文《太阳》
在字词句段篇中渗透人文——评唐世俊《和我一样享受春天》
链接·旭明微谈二

第三章 旭明检测
2015年
《学会观察》课后检测
《卖炭翁》课后检测
《台阶》课后检测
《用心灵去倾听》课后检测
《我的发现》课后检测
《我的叔叔于勒》课后检测
《山居秋暝》课后检测
《雅舍》课后检测
《孔融让梨》课后检测
《道边苦李》课后检测
《乡愁》课后检测
《米老鼠之父》课后检测
《麻雀》课后检测
《夸父逐口》课后检测
《杨氏之子》课后检测
《说说你的朋友》课后检测
《卢沟桥》课后检测
《当一回小记者》课后检测
《皇帝的新装》课后检测
《古文今译》课后检测
《一次体验活动》课后检测
《初识徐老师》课后检测
《图书馆里的小镜头》课后检测
《临死前的严监生》课后检测
《荷塘月色》课后检测
《虞美人·春花秋月何时了》课后检测
《走一步，再走一步》课后检测
《皇帝的新装》课后检测
《阅读与演讲》课后检测
《十五从军征》课后检测
《鸿门宴》课后检测
2016年
《老王》课后检测
《道士塔》课后检测
《热爱生命》课后检测
《葡萄月令》课后检测
《琵琶行》课后检测
《邹忌讽齐王纳谏》课后检测
《作文也会长大》课后检测
《十年后的礼物》课后检测
《藏在汉字里的诗》课后检测
《花脸》课后检测
《唯一的听众》课后检测
《姥姥的剪纸》课后检测
《中彩那天》课后检测
《说说喜欢的玩具》课后检测
《说说我印象深刻的一个人》课后检测
《<论语>六则》课后检测
《台阶》课后检测
《乌鸦喝水》课后检测
《美丽的呼伦湖》课后检测
《买文具》课后检测
《湖心亭看雪》课后检测
《小狗包弟》课后检测
《记梁任公的一次演讲》课后检测
《爱莲说》课后检测
《念奴娇·赤壁怀古》课后检测
《网络表情符号》课后检测
2017年
《夸父逐日》课后检测
链接·旭明微谈三
附录一媒体之声
“网红”王旭明来南昌了“真”能更火吗
王旭明：真语文教学现场不是明星秀
王旭明在成都东城根街小学“当老师”只给自己60分
王旭明成都呼吁：高考语文增加口语交际考试
王旭明：“真语文”不培养大师和专家
教育部前新闻发言人来杭上语文课看看他说了啥
“真语文”首进重庆高校“一则笑话”引起语文教学求真启示
附录二真语文大事记（2012年11月2017年5月）