《做心灵的唤醒者：中等职业学校班级管理工作实务》是一本中职班主任岗位职责的应用指南。班主任是一个专业化岗位，由于种种原因，尚未形成专业化的培训体系。
　　这是一部关注学生特别是中职学生实际发展的时尚指南。书中突出“以人为本”的原则，聚焦学生的实际，他们学习兴趣不高，规则意识淡薄，叛逆心较强，无原则地接触新生事物……从“仙剑奇侠”到“王者荣耀”，从“网络直播”到“抖音”“快手”，从“佛系”到“网红”，所谓的“时尚”层出不穷，班主任不仅要做传统上的“传道授业解惑”者，更要与时俱进，做信息化时代的“传道授业解惑”者。《做心灵的唤醒者：中等职业学校班级管理工作实务》编者结合近年来学生的实际，直面违法犯罪问题、心理健康问题、网络道德问题、代沟矛盾问题、职业道德问题……联系实际案例，总结出一系列有针对性的解决方案，引导班主任将新潮流融入教育方案，以多元化评价激励学生，做一个现代媒体的占领者，做一个“时尚”的者。
　　《做心灵的唤醒者：中等职业学校班级管理工作实务》主编姜封祥老师，从事中职学校教育教学管理工作多年，深谙中职学生的管理要素，他和他的团队结合中职学生的实际，融人时代发展特色，给中职德育提供了实用的方案和参考。

第一章 做工作岗位的自知者
第一节 中职班主任的岗位角色
第二节 中职班主任的专业素养
第三节 中职班主任的教育原则
第四节 中职教育的法律规范

第二章 做班级发展的规划者
第一节 第一次接触的设计
第二节 班级活动体系设计
第三节 班级管理制度建设
第四节 班干部队伍建设

第三章 做班级文化的培育者
第一节 营造温馨的家园——物质文化
第二节 提炼适用的规则一班训、班规
第三节 设计精神的标识——班徽、班旗
第四节 拓展虚拟的空间——网络德育

第四章 做班会阵地的指挥者
第一节 建构主题班会体系
第二节 占领主题班会阵地
第三节 优化主题班会过程
第四节 体现中职班会特色

第五章 做家庭教育的引导者
第一节 在合适的时机，走进学生家庭
第二节 以合适的方式，开好家长会
第三节 用合适的渠道，加强家校沟通
第四节 借合适的平台，打造教育合力

第六章 做学生心灵的呵护者
第一节 健康，从心灵开始
第二节 理解，从共情开始
第三节 情绪，从自我管理开始
第四节 情感，从合理引领开始

第七章 做时代生活的引领者
第一节 一起走进流行岁月
第二节 遵守网络游戏规则
第三节 从容应对突发事件
第四节 专业成就出彩人生

第八章 做科学评价的践行者
第一节 以多元智能确定评价标准
第二节 以尊重和赏识确立评价原则
第三节 以多主体评价确保评价公正
第四节 以私人定制凸显评价个性

第九章 做生涯发展的导航者
第一节 理解专业内涵，合理规划人生
第二节 了解社会需求，强化职业意识
第三节 注意细节技巧，争取职业岗位
第四节 培养职业道德，实现华丽转身
后记 再致中职班主任